Idazle: Judy Howell
Sorkuntza Data: 5 Uztail 2021
Eguneratze Data: 12 Maiatz 2024
Anonim
Inbidiak portaera antisozialetara eramaten al du? - Psikoterapia
Inbidiak portaera antisozialetara eramaten al du? - Psikoterapia

Zeloak "munstro begi berde" gisa deitzen diren arren, inbidia askotan bere homologo errugabeago bezala ikusten da. Hori dela eta, ikerketa gutxi egin da inbidiaren ondorioei buruz. Dauden ikerketek iradokitzen dute inbidia lotuta dagoela ongizate pertsonal baxuagoarekin, hala ere, ikerketa gutxik inbidiaren pertsonen arteko ondorioak ikertu ditu (Behler, Wall, Bos eta Green, 2020). Behler et al. (2020) horrela, esperimentu multzo bat burutu zuten, inbidiak pertsonen arteko kalteak ekar ditzakeen ala ez jakiteko. Inbidiaren ondorioak aztertzeaz gain, ikertzaileek esker ona aztertu zuten, inbidiaren kontrakoa dela pentsa daiteke, esker oneko pertsona batek lehendik daukana estimatzen baitu, inbidia duen batek besteek daukana nahi duen bitartean.


1. azterketa

Lehenengo ikerketan, ikerlariek AEBetako ekialdeko kostaldeko unibertsitate bateko 143 lizentziatutako etniko lagin bat kontratatu zuten laborategian, parte-hartzaileek inbidia, esker ona edo egoera neutroa eragiteko diseinatutako idazketa lanetan parte hartu zuten. Inbidiaren egoeran, parte-hartzaileei honako hau esan zieten: "Inbidia sentimendu negatiboa edo egoera emozionala da, norberaren jabetzak, lorpenak edo nolakotasunak zeure burua izateko nahiaren ondorioz" (3. or.). Jarraian, inbidia sentitzen zuten instantzia bati buruz 10 minutu igarotzeko agindua eman zitzaien. Esker oneko egoeran, parte-hartzaileei honako hau esan zieten: "Eskertasuna besteenganako ontasun iturriak eta besteengandik jaso dituzun onurak ezagutzetik sortzen den sentimendu edo egoera emozional positiboa da" (3. or.). Inbidiaren egoeraren antzera, parte-hartzaileek esker ona sentitu zuten instantzia bati buruz idatzi zuten. Azkenean, egoera neutroan, parte-hartzaileek saltzaile batekin egindako "elkarreragin tipikoa" islatu zuten eta, ondoren, elkarreragin horretan sentimenduei buruz idatzi zuten.


Idazketa-zereginaren ondoren, parte-hartzaileak generoarekin bat etorritako bikotearekin parekatu ziren, beste zeregin bat osatuko zutela uste baitzuten. Genero bereko bikotea aukeratu zen, jendea beraien antzekoak direnekin alderatzeko aukera handiagoa baita. Bazkide hori konfederatu trebatua zen, eta orduan "nahi gabe" 30 arkatz kopa bota zituen esperimentatzailea gelatik kanpo zegoenean. Konfederatuak poliki-poliki arkatzak hartu eta parte hartzaileak zenbat arkatz lagundu zien jasotzen grabatu zuen.

Ikertzaileek aurkitu dute inbidia sentiarazi dutenek arkatz gutxiago (batez beste 10,36) jaso dituztela esker oneko (13,50 arkatz batez beste) edo neutro (13,48 arkatz batez beste) baldintzekin alderatuta. Bitartean, esker ona eta baldintza neutroak zituztenak ez ziren desberdinak jaso zituzten arkatz kopuruan.

2. azterketa

2. azterketan, ikertzaileek ulertu nahi zuten inbidiak kalteak eragin ote ditzakeen, lagundu nahi ez izatea baino. 1. ikasketako unibertsitate bereko 127 ikasleko etnia askotariko lagina sartu zen laborategira eta hiru baldintzetako bat izan zen: inbidia, esker ona edo neutrala. Emozioak eragiteko, ikerlariek 1. azterketan idatzitako zeregin berak erabili zituzten salbuespen batekin. Saltzailearen zereginak sentimendu positiboak eragin zitzakeen kezka dela eta, egoera neutroan zeuden ikasleei bertan zeuden gelaren xehetasunak behatzeko eta xehetasun horiei buruz idazteko eskatu zitzaien.


Ondoren, parte-hartzaileek Tangram Help Hurt Task-en (Saleem et al., 2015) bertsio aldatua osatu zuten, parte-hartzaileek beren bikotekideei lagundu edo kaltetu ahal izateko puzzle jokoa. Kasu honetan, parte-hartzaileei esan zieten beraiek eta bikotekideak puzzleak hautatuko zituztela, zailtasun desberdinak, bata bestearentzat. Jakinarazi zieten, biek puzzle guztiak 10 minututan burutuz gero, bakoitzak, noski, 25 puntu gehiago lortuko zutela noski. Hala ere, 10 minututan puzzleak osatzekotan, horietako batek bakarrik, azkarragoak, ikastaroaren kreditu gehigarria jasoko luke. Pertsona honek 0,5 puntu gehigarri jasoko lituzke noski.

Aurkikuntzek adierazi dute inbidia sentitzera bultzatu dituzten parte-hartzaileek baldintza neutroetan edo esker oneko egoeran daudenak baino gehiago direla bikoteari puzzle gogorragoak esleitzeko. Inbidia egoeran zeudenek ere bikotekidea kaltetzeko nahia handiagoa dutela jakinarazi zuten (hau da, kredituak irabazteko zailtasunak izateko asmoa) egoera neutroan zeudenekin alderatuta. Aurreikusitakoaren aurka, inbidia eta esker oneko baldintzetan kalterako nahian ez zegoen desberdintasunik. Harrigarria bada ere, hiru taldeen artean ez zegoen alderik bikotekideari laguntzeko nahian, ezta bikoteari puzzle errazagoak esleitzean ere. Ikertzaileek iradokitzen dute jokabide prosozialen desberdintasun eza agertokiaren lehiakortasun izaeragatik izan daitekeela.

Ondorioak

Batera hartuta, aurkikuntza hauek erakusten dute inbidiak jendea modu pasiboan besteei laguntzeaz gain besteei modu aktiboan kalte egitea eragin dezakeela. Garrantzitsua da pertsonen arteko efektu kaltegarriak inbidiaren jatorrizko helburu ez direnentzat ere. Ikerketa honetan, parte-hartzaileek erabateko ezezaguna kaltetu zuten (edo ez zioten lagundu) inbidia sentimenduengatik.

Ikerketak ustekabean aurkitu zuen esker ona eragiteak ez zuela portaera prosozialak bultzatzen eta ez jokabide antisozialak murrizten egoera neutroarekin alderatuta. Ikertzaileek adierazi dutenez, azken meta-analisiek (adibidez, Dickens, 2017) iradoki dute esker oneko esku hartzeak norberaren afektu positiboa bultzatu dezaketen arren, eraginkorrak direla pertsonen arteko harremanak hobetzeko. Ikertzaileek iradokitzen dute norberak bere burua baieztatzeko zereginak, pertsona batek haientzat garrantzitsuenak diren baloreei buruz hausnartzeko, jendeak inbidiaren emozio kaltegarria sentitu ez dezan.

Hautatu Administrazioa

III. Dibisioko Atletismoa: non kirolariek irabazteko jokatzen duten, dibertitzeko jolasten duten eta benetako ikasle-kirolariak diren

III. Dibisioko Atletismoa: non kirolariek irabazteko jokatzen duten, dibertitzeko jolasten duten eta benetako ikasle-kirolariak diren

Duela gutxi, teven Rei -ek blogeko mezu intere garria idatzi zuen I. mailako kirolarien eta III. Mailako kirolarien arteko bereizketari buruz. Bere mezuan, Rei iraka leak honela idatzi zuen: "Ger...
Nola ikasi hizkuntza bat 2. zatia

Nola ikasi hizkuntza bat 2. zatia

Pim leur doktoreak hiztegiari heldu izana hizkuntza berri bat ika teko erronkarik garrantzit uena dela e an du, izan ere, edozein hizkuntzak hitz a koz gehiago ditu aho katzeko oinuak edo ulertzeko ar...