Irakurketetatik eta hitzaldietatik ikastea

Alai

• Hezkuntza Ezinbesteko irakurketak
• Irakaskuntza gutxiago emateko beste adibide bat gehiago ikasteko

Irakurgaietan eta hitzaldietan ohikoak diren ikasteko estrategiak

Ikaskuntza eraginkorrak askoz ere denbora gutxiago behar du "adimen ikasten" baduzu. "Azterketa adimenduna" egiteko, ikasketara modu nahita batean planteatu behar duzu. Smart ikasteko, pentsatu ikasteko erronka bat menderatzeko erabili behar dituzun estrategia eta taktikak. Izan zaitez ondo funtzionatzen ez duten estrategiak eta taktikak aldatzeko beharraz.

Ikaskuntza onena hitzaldietan eta bideoetan gertatzen da erne eta jakitun egotea lortzen baduzu. Planteamendu onena buruz ikasten saiatzen ari zarenaz pentsatzea da. Egin zure buruari informazioari buruzko galderak, hala nola:

• Zer falta da jakiteko erabilgarria izango litzatekeena?
• Zer ez dut ulertzen?
• Non lor dezaket hau hobeto azalduta?
• Nola aplika dezaket informazio hori lehendik dakidanari, ikastaroaren beste atal batzuei, beste ikastaro batzuei eta arazo mota ezberdinei?
• Zer ideia berri ematen dizkit honek?

Pentsatu informazioa beste testuinguru batzuetan modu desberdinetan. Pentsa informazioa nola dagoen erlazionatuta lehendik ezagutzen zenuenarekin. Zer da berritasun hori zure ezagutza arsenalean sartu behar duzula?

Irakurgaiak

Ikaskuntza eta memoria hobetzeko ikasgai hauek hartzen dituen adin orok badaki irakurtzen. Ez? Ez da beharrezkoa.

Lehenik eta behin, ikasleei irakurtzeko mekanika nola irakasten zaien jorratu behar dugu. Jende kopuru garrantzitsuei ez zitzaien fonikarik irakasten, hau da, alfabetizazioa irakasteko modu tradizionala ehunka urtez ia hizkuntza guztietan. Orduan, zenbait hezitzailek pentsatu zuten ikasleek fonetikaren fasea saltatu eta zuzenean "hizkuntza osora" joan zitezkeela. Hizkuntza osoaren irakurketaren oinarrizko ideia ikasleek hitz bateko soinuak banaka banatzea eragoztea da, baizik eta hitz osoetan begiak finkatzea eta aurretiko ezagutzekin lotzea.

Alfabetatzeko modu zuzena fonetikatik hastea dela uste dut. Gero, ikasleek alfabetoaren soinuak menperatzen dituztenez, hitz arraroak entzun eta haien esanahia deskodetu dezakete. Fonetika ikasten denean, hizkuntza osoa hitzak irakurtzeko modu bihurtzen da, silaba bakoitza kontzienteki entzun beharrean. Irakurketaren Nazioarteko Elkarteak (IRA) fonetika alfabetatzearen hizkuntza osoko ikuspegian txertatzearen alde egin du.

Egia esan, honek oraindik hitz batetik bestera ibiltzeko arazoa uzten du. Irakurketa optimoa egiteko hainbat hitz multzo behar dira aldi berean, atzitutako material kopurua azkartuz. Hitz multzotan pentsatzeak esanahi linguistikoa ematen du azkarrago eta hobe hitz batzuen ostean.

Hitz multzoak ondo ikusteko, zure begiak lerro batean finkapen puntu batetik eskuinera hurrengo puntura, ondorengo hurrengoa eta abar zabaltzeko trebatu behar dituzu. Agian ez dakizue begiek ikusten duten guztia, testua edo natura eszenak direla, finkatze helburu batetik bestera mugimendu azkarreko istripuen emaitza direla. Jauzi azkar horiei deitzen zaie sakadak .

Trikimailua atxikimendu bakoitzarekin ikusten den xede bisualaren tamaina zabaltzea da: hau da, begien atxikimendu bakoitzean ikusten duzun hitz kopurua handitzea finkapen puntu batetik hurrengo finkapen puntura. Hori egiten saiatzean, finkapen bakoitzean ikusten diren hitz kopurua handitu dezakezu. Hasieran, hitz bat edo bi izan daitezke. Laster, zure begiek lau edo bost hitz hartuko dituzte begien atxikimendu bakoitzarekin.

Entrenamendu mota honek nahita praktikatzea eskatzen du, baina egiten saiatzen zarenaz ondo pentsatzen baduzu, automatikoa bihurtzen hasiko da. Irakurle onek testu-lerro osoa hartzen dute liburu batean, adibidez, bizpahiru begi-puntutan. Probek erakusten dute batez besteko irakurketa abiadura duten irakurleek irakurketa abiadura bikoiztu edo hirukoiztu dezaketela ulermen galerarik gabe.

Hezkuntza Ezinbesteko irakurketak

Irakaskuntza gutxiago emateko beste adibide bat gehiago ikasteko