Zergatik nerabeek aukeraketa arriskutsuagoak egiten dituzte ikaskideekin

Haur nerabeak dituzten guraso gehienentzat, mundura irteten uztea beldurgarria izan daiteke. Erabaki onak hartuko al dituzte? Seguru egongo al dira?

Nerabeei komunikabideetan irudikatzen zaie askotan erabaki txarrak hartzeagatik, substantzia kontsumoaren, sexuaren edo arriskutsuak izan daitezkeen beste jarduera batzuen inguruan. Izan ere, ikerketek erakusten dute nerabeek haurrek eta helduek baino aukera arriskutsuagoak egin ohi dituztela edatekoari, erretzeari, sexu-jarduerei, indarkeriari, krimenari eta auto istripuei dagokienez (Steinberg, et al., 2008).

Litekeena da horren inguruko hainbat azalpen entzutea. Zenbait adituk nerabeen jokabide arriskutsua, adibidez, garatu ez den aurrealdeko kortexari egozten diote, burmuinaren atalari, "ekin aurretik planifikatu, erregulatu eta gelditzen eta pentsatzen laguntzen diguten" atalari. Aurrealdeko kortexak aldaketa nabarmenak izaten ditu nerabezaroan, eta hori izan daiteke nerabeen portaera ezaugarritzen duen bultzada kontrol txikiagoa izateko arrazoi bat (Somerville, et al., 2010).

Nerabeek erabaki arriskutsuagoak hartzeko joera duten beste arrazoi bat sariaren sentsibilitatea areagotu izanarekin lotuta dago (Galván, 2013). Sarien sentsibilitatea da sari bat lortzea gustatzen zaigun maila: janaria, dirua edo piropo bat izan. Sari sistemaren azpian dagoen garunaren zatia (estria) ere erabat aldatzen da nerabezaroan.

Garunaren aldaketak garrantzitsuak dira, baina ez da garuna bakarrik aldatzen dena. Beti zentratzen ez den faktorea ikaskideek nerabezaroan izandako eragin handiagoa da.

Chein et al. ikaskideek ikaskideek nerabeen erabaki arriskutsuak nola eragiten dituzten aztertzea zuen helburu. Ikerlariek nerabeak (14-18 urte), heldu gazteak (19-22 urte) eta helduak (24-29 urte) alderatu dituzte. Ikerketaren helburua gidatzerakoan benetako erabakiak hartzea simulatzea zen.

Horretarako, Stoplight ataza izenez ezagutzen den gidatze-lan simulatua erabili zuten. Stoplight zereginean, gaia simulatutako auto bat gidatzen ari da errepide zuzen batean. Gidatzen ari den bitartean, subjektua 20 elkarguneetatik igarotzen da, eta horietako bakoitzak semaforoa du horia bihurtzen, gaia hurbiltzen ari denean. Aldi bakoitzean, subjektuak argi horitik pasatu edo elkargune bakoitzean balazta egin behar duen aukeratu behar du. Batzuetan, subjektuak argi horitik pasatzea erabakitzen badu, haien ibilgailuak beste ibilgailu baten aurka talka egiten du.

Argi horia igarotzea erakargarriagoa izan dadin, parte-hartzaileei aldez aurretik esan zaie ikastaroaren azkartasuna kontuan hartuta eskainitako diru saria zegoela. Hala ere, kraskatuz gero, argia berriro berdera itzultzeko itxarongo balute izango luketen zigor handiagoa jasoko lukete.

Gaiak bakarrik eta ingurune parekide batean probatu ziren. Lagunak laborategira ekartzeko agindua eman zieten. Hala ere, "pareko presioa" esplizitua faktore bat ez dela ziurtatzeko, esaterako, lagunak argi horia igarotzeko eskatzen zuen bezalakoa, subjektuari bere ikaskideak beste gela bateko pantaila batetik bere ekintzak ikusten ariko zirela esan zitzaion. Horrela, pareko baten "presentzia" besterik ez zen izan eragina.

"Kotxean" bakarrik zeudenean, nerabeek helduen eta helduen gazteen antz handia zuten. Hala ere, ikaskide bat zegoenean, nerabeek askoz ere arrisku handiagoa zuten erabaki arriskutsuak hartzeko eta autoa kraskatzeko, heldu gazteek eta helduek ez zuten portaera desberdina izan (Chein, et al., 2011). Ikaskideen eragina hori bakarrik ikusten ari direnean baldin bada, litekeena da ikaskideak benetan daudenean, beraiek hunkitu edo esan bezala egin beharrak arriskuak izateko probabilitatea areagotzea.

Zer esan nahi du horrek guztiak? Horrek esan nahi du egia dela nerabeek bereziki sentiberak direla sari-batez ere sari soziala. Nahiz eta kontuz eta seguru ibiltzen den haurraren bat izan, haien burmuinak lagunen inguruan daudenean erabaki seguruak hartzea zaildu dezake. Aukera arriskutsuak hartzetik hautematen den sari soziala oso garrantzitsua da nerabeentzat eta haien bultzada kontrola gainditzeko ahalmena izan dezakete.

Orduan, zer hartu behar zenuke honetatik? Lehenik eta behin, ez pentsa zure nerabeak ezin dituela erabaki onik hartu nerabea delako. Izan ere, badaude ikerketak nerabeek beren helduek baino bultzada kontrol handiagoa erakusten dutela (Teslovich, et al., 2013) eta nerabeek helduek baino arrisku handiagoa dute arrisku zehatzak ezagutzen direnean (Tymula, et al.). , 2012). Baina garrantzitsua da kontuan hartzea beren bultzadaren kontrola ahuldu daitekeela egoera sozialetan (Somerville, 2011).

Laburbilduz, ez galdu erabat fedea zure nerabeek segurtasuna izateko eta erabaki onak hartzeko duten gaitasunean, baina komenigarria izan daiteke haiekin solasaldi azkarra egitea lagunez betetako autoan irten aurretik.

Artikulu honetan Julia Chertkof-ek (Yale-ko graduko ikaslea) eta Reuma Gadassi Polack-ek (Yale-ko doktorego ondoko bekaduna) ere lagundu dute.

Facebookeko irudia: MJTH / Shutterstock

Galván, A (2013) Nerabeen garuna: sarietarako sentsibilitatea. Current Directions in Psychological Science 2013; 22 (2): 88-93

Gardner M, Steinberg L (2005). Berdinen eragina arriskua hartzeko, arriskuak hobetzeko eta erabakiak hartzeko arriskuan nerabezaroan eta helduaroan: ikerketa esperimentala. Dev Psychol. 2005 uztaila; 41 (4): 625-35.

Steinberg L, Albert D, Cauffman E, Banich M, Graham S, Woolard J. (2008) Sentsazioen bilaketa eta inpultsibitatearen adin desberdintasunak portaerak eta auto-txostenak aurkitutakoak: sistema eredu bikoitzaren ebidentzia. Dev Psychol. 2008ko azaroa; 44 (6): 1764-78.

Teslovich T, Mulder M, Franklin N, Ruberry E, Millner A, Somerville L, Simen P, Durston S, Casey BJ (2013) Nerabeek nahikoa froga pilatzen uzten dute erabakia hartu aurretik pizgarri handiak jokoan daudenean. Dev. Zientzia. 2013ko iraila; 17 (1): 59-70.

Tymula A, Rosenberg Belmaker L, Roy A, Ruderman L, Manson K, Glimcher P, Levy I (2012) Nerabeen arrisku jokabidea anbiguotasunarekiko tolerantziak bultzatzen du. Proc Natl Acad Sci AEB 2012 urria; 109 (42): 17135-17140.

Somerville, L. H., Jones, R. M. eta Casey, B. J. (2010). Aldaketa garaia: nerabeen sentikortasunaren portaera eta neurona korrelazioak apetitu eta ingurumen seinale aversiboekin. Garuna eta kognizioa, 72 (1), 124-133.